Để xây dựng hệ thống giáo dục công bằng, hiệu quả

Trước hết, việc con em cán bộ, công chức được ưu tiên tuyển sinh vào trường nội trú mà không đáp ứng đủ điều kiện đã làm sai lệch mục tiêu của chính sách ưu tiên cho học sinh dân tộc thiểu số vùng khó khăn. Điều này không chỉ tước đi cơ hội học tập của những em học sinh thực sự cần được hỗ trợ, mà còn làm suy giảm niềm tin của người dân vào tính công bằng của hệ thống giáo dục.

Đáng buồn là trong danh sách này còn có cả con em của hiệu trưởng, giáo viên, những người đáng lẽ phải là tấm gương trong việc thực hiện quy định của ngành giáo dục lại chính là những người phá vỡ quy tắc.

Việc để xảy ra tình trạng tuyển sinh sai quy định trong nhiều năm liên tiếp cũng phản ánh sự lỏng lẻo trong quy trình kiểm tra, xét duyệt hồ sơ tuyển sinh. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc tăng cường giám sát và minh bạch hóa quá trình tuyển sinh tại các trường nội trú. Cần phải nhấn mạnh rằng đây không phải là một đặc quyền để những người có điều kiện lợi dụng, mà là một chính sách nhằm thu hẹp khoảng cách giáo dục và tạo cơ hội công bằng cho những em học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Để khắc phục tình trạng này, cần có những biện pháp quyết liệt và toàn diện. Trước hết, cần xử lý nghiêm minh những cá nhân, tổ chức liên quan đến việc tuyển sinh sai quy định, kể cả những người đứng đầu nếu có dấu hiệu bao che, tiếp tay. Đồng thời, cần rà soát lại toàn bộ quy trình tuyển sinh, xây dựng cơ chế kiểm tra chéo và giám sát độc lập để đảm bảo tính minh bạch, công bằng.

Bên cạnh đó, cần tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục về ý nghĩa của chính sách ưu tiên cho học sinh dân tộc thiểu số, nâng cao ý thức trách nhiệm của cán bộ, công chức trong việc thực thi chính sách. Việc xem xét lại và có phương án giải quyết phù hợp đối với những trường hợp đã được tuyển sinh sai quy định cũng cần được thực hiện một cách công bằng và minh bạch.

Cuối cùng, sự tham gia giám sát của cộng đồng trong quá trình tuyển sinh tại các trường nội trú cần được khuyến khích và tạo điều kiện. Chỉ khi có sự giám sát chặt chẽ từ nhiều phía, mới có thể hy vọng xây dựng một hệ thống giáo dục công bằng, hiệu quả, thực sự phục vụ cho sự phát triển của học sinh vùng dân tộc thiểu số và miền núi.